التوجيه المدرسي وهيكلة التعليم الثانوي

 

التوجيه المدرسي

وهيكلة التعليم الثانوي

ملخص محين لحلقة تكوينية لفائدة المديرين والنظّار الجدد

 

هيكلة التعليم الثانوي

- هي التصور الهرمي الذي يرسم البناء داخل هذه المنظومة الفرعية ويقدم مختلف الدرجات وكيفية الإرتقاء فيها من مستوى لآخر .

 - الهيكلة تضبط مختلف التخصصات في شكل مسالك وشعب ، ترسم آفاقها وتحدد كيفية الإلتحاق بها وشروط المواصلة فيها ، في إطار ما يعرف بالتوجيه المدرسي والجامعي . 

 - تنبني هذه الهيكلة على مجموعة من المبررات والمبادئ العامة التي تستند إليها مختلف خياراتها .   

المبررات

•         مبررات من داخل المنظومة التربوية :

1.    التزايد المستمر لعدد التلاميذ الذين اصبحوا يبلغون مرحلة التعليم الثانوي.

2.    تنوع ملامح التلاميذ وتباين استعداداتهم ومؤهلاتهم واختلاف أنساقهم في التعلم .

3.    عدم ملاءمة الإختصاصات القديمة لجميع هذه الملامح 

4.    ضعف الأداء الكمي للتعليم الثانوي( ارتفاع نسب الهدر)

5.    ضعف الأداء النوعي ( تفاوت في المعدلات العامة ومعدلات التعلمات الأساسية : لغات + رياضيات + فيزياء )

 

مبررات من خارج المنظومة التربوية

1.    المتطلبات الجديدة للإقتصاد الوطني : ضرورة تطوير الموارد البشرية وإعطاء الأولوية للقطاعات المصدرة.

2.    تطور اتجاهات سوق الشغل خاصة نحو قطاع الخدمات وقطاع التكنوبوجيات الحديثة .

3.    إصلاح التعليم العالي بتنويع مسالكه وإرساء شعب جديدة ( طويلة ومتوسطة وقصيرة )

     + إعتماد نظام إمد 

 

المبادئ

1.    ضبط شبكة التعلمات على أساس المزاوجة بين التكوين العام والتكوين التخصصي .

2.    تخصيص قرابة ثلث التوقيت للّغات في كافة الشعب وما بين ربع وثلث التوقيت للتعلمات التخصّصية .

3.    تحديد ملامح المتخرج من التعليم الثانوي بالنسبة إلى كل شعبة .

4.    تنويع الشعب بما يتلاءم مع تنوع ملامح التلاميذ .

5.    إحداث شعب في علاقة بالمهن الجديدة .  

6 . شعب تفتح الآفاق لمتابعة الدراسة في مسالك التعليم العالي ، الطويلة والقصيرة على حد سواء .

7 . إقامة معابر بين الشعب تتيح للتلميذ فرصة تعديل مساره الدراسي في ضوء نتائجه وتطور مشروعه الدراسي ، في مختلف المستويات وفي كل الحالات .

8 . تحقيق الترابط بين التعليم الثانوي والتعليم العالي وذلك بأخذ حاجيات شعب التعليم العالي وخصوصياتها بعين الإعتبار ، مما يفضي إلى تحسين نسب النجاح والتدرج في التعليم العالي . 

9 . فتح أفاق المستقبل أمام التلميذ تجسيما لمبدأ ” التلميذ محور العملية التربوية “ ومراعاة رغباته وتطلعاته .

10 . تتكون مرحلة التعليم الثانوي من أربع سنوات

   السنة الاولى : وتمثل جذعا مشتركا يهدف إلى دعم التكوين العام .

    السنة الثانية : تجري الدراسة خلالها في نطاق أحد المسالك الكبرى .

    السنتان الثالثة والرابعة : تتعمق خلالها العملية التخصصية في إطار شعب وتتدرج في اتجاه الباكالوريا .

 

القواعد العامة للتوجيه

1 - عدم إخضاع عملية التوجيه المدرسي  لنسب مائوية مسبقة .

2 - إعتبار التوجيه إختيارا شخصيا وليس مناظرة .

3 - تلبية رغبة التلميذ كلما توفرت فيه الشروط المطلوبة واعتبارها أساس عملية التوجيه

4 - إعتبار مجلس التوجيه هيئة تداول وقرار مدعوة للإجتهاد والتشاور .

5 - إمكانية الإعتراض مضمونة للتلميذ واعتبار مطلبه إعادة توجيه .

 

قيمة عملية التوجيه وأهميتها

 

 

أسس عملية التوجيه

1 - المرحلية : - جزء بالسنة الأولى

                   - جزء بالسنة الثانية

2 - التدرج : - من الجذع المشترك إلى المسلك

                - ومن المسلك إلى الشعبة

3 - المرونة : إمكانية الإعتراض والمطالبة بإعادة التوجيه

 

هيكلة التعليم الثانوي

 

مقاييس التوجيه المدرسي

•         رغبة التلميذ ووليّه ( وتتجسد من خلال ترتيب الإختيارات في بطاقة التوجيه ، على أن يكون ترتيبا موضوعيا وواعيا )

•         إمكانيات التلميذ ومؤهلاته ( الفكرية والجسدية والإجتماعية ) 

•         إهتماماته وميوله ( ضرورة التطابق ما أمكن بين ملمح التلميذ وملمح الإختصاص)

•         طاقة الإستيعاب في كل شعبة التي هي ضمنيّا محل تناظر وغير مفتوحة دائما إلى ما لا نهاية . 

الإعداد للتوجيه

* الحملة الإعلامية الأولى

     - موعدها : قبل إنطلاق إمتحانات الثلاثي

     - غايتها تحسيسية للإستعداد الأمثل والمبكر لاختيار التوجيه المناسب

     - محتواها : التعريف بكل عناصر عملية التوجيه ( ..... )

     - المستفيدون منها ( تلاميذ السنوات الأولى والثانية )

     - المشرفون عليها ( مستشارو التوجيه والأساتذة المكلفون بالتوجيه بالمعاهد )  

 

معايير التوجيه في نهاية السنة الأولى

معـاييـر التـوجيـه فـي نهاية السـنـة الأولى من التعليم الثانوي منقولة عن منشور التوجيه المدرسي
المسلك	المواد المرجع		شروط التوجيه
	المجموعة الأولى	المجموعة الثانية
الآداب	العربية – الفرنسية –	الأنجليزية – التاريخ والجغرافيا	- رغبة التلميذ وميولاته - نتائجه المدرسية ومؤهلاته - موافقة مجلس التوجيه
العلوم	الرياضات - العلوم الفزيائية	– التكنولوجيا  – علوم الحياة والأرض
الإقتصاد والخدمات	الرياضيات – التاريخ والجغرافيا	-  الفرنسية – الأنجليزية
تكنولوجيا الإعلامية	الإعلامية  - الرياضيات	– التكنولوجيا – العلوم الفزيائية

* ملاحظة : ضرورة الحصول على معدل سنوي يساوي أو يفوق 09 من 20 في مادتين من المواد المرجع على أن تنتمي إحداهما وجوبا إلى المجموعة الأولى حسب توزيعية المواد لمختلف المسالك والشعب .

 

توضيح المؤهلات الشخصية للنجاح بتميّز في كل مسلك

معايير التوجيه في نهاية السنة الثانية

وهو ما يمثل الإنتقال من المسالك إلى الشعب للتخصص بشكل نهائي
المسلك	نحو شعبة	شروط التوجيه
الآداب	الآداب النموذجي	نفس شروط السنة الأولى مع إضافة عدم الرسوف في السنة الثانية أيضا .
	الآداب	تتواصل نفس الإختيارات إذا لم يتقدم التلميذ بطلب إعادة توجيهه
الإقتصاد والخدمات	الإقتصاد والتصرف
تكنولوجيا الإعلامية	علوم الإعلامية

 

المسلك	نحو شعبة	المواد المرجع		شروط التوجيه
		المجموعة الأولى	المجموعة الثانية
العلوم	الرياضيات	الرياضيات - العلوم الفيزيائية	علوم الحياة والأرض - الفرنسية	- رغبة التلميذ وميولاته - نتائجه المدرسية ومؤهلاته - موافقة مجلس التوجيه
	العلوم التجريبية	علوم الحياة والأرض - العلوم الفيزيائية	الرياضيات - الفرنسية
	العلوم التقنية	الرياضيات - التكنولوجيا	العلوم الفيزيائية - الفرنسية

* ملاحظة : ضرورة الحصول على معدل سنوي يساوي أو يفوق 09 من 20 في مادتين من المواد المرجع على أن تنتمي إحداهما وجوبا إلى المجموعة الأولى حسب توزيعية المواد لمختلف المسالك والشعب .

 

* الحملة الإعلامية الثانية

- غايتها : المساعدة على حسم مسألة الإختيار وتضمين ذلك ببطاقة الرغبات

- توضيح مجمل الإجراءات الخاصة بهذه العملية المطلوبة من التلميذ ومن وليه

- تقديم الوثائق الرسمية للتوجيه وتوضيح مضامينها وكيفية التعامل معها والإستفادة منها : الأدلة وبطاقة الإختيار

- تقديم الوثائق الداعمة والمواقع الإلكترونية المتخصصة في التوجيه ومجمل المواعيد لمختلف مراحل التوجيه وإعادة التوجيه

..... الخ

روزنامة عمليات التوجيه

- توزيع بطاقات التوجيه لتعميرها وإرجاعها في شهر أفريل

2 - إنعقاد مجالس التوجيه التمهيدي( الأسبوع الأول من شهر ماي)

3 - الإعلام بنتائجها وفتح مجال الإعتراض عليها لمن أراد

4 - لقاءات مع المعترضين والنظر في مبرراتهم

5 - إنعقاد مجالس التوجيه النهائي وإعادة التوجيه 

6 - مراجعة قرار التوجيه النهائي    

 

* ملخص الافاق الجامعية المستقبلية

مسلك الاداب :

   - لغات – علوم إنسانية – علوم التربية – لغات مطبقة - ترجمة  - تاريخ – تنشيط – فنون التراث – جغرافيا – علم اجتماع – فلسفة – صحافة وإعلام – حقوق -علوم قانونية وسياسية – تصرف إقتصادي واجتماعي – فنون وحرف – توثيق – أصول الدين – مراحل تحضيرية للعلوم الانسانية ... الخ

مسلك العلوم

  -علوم أساسية ( رياضيات فيزياء – علوم المادة – علوم الحياة والارض – رياضيات) – اعلامية – مرحلة تحضيرية للدراسية الهندسية (علمية بيولوجية وتقنية ) – هندسة معمارية – دراسات تكنولوجية – علوم طبية وشبه طبية – علوم فلاحية – علوم بيولوجية - لغات – علوم إنسانية .... الخ

مسلك تكنولوجيا الإعلامية

  - الاعلامية – مرحلة تحضيرية علمية وتقنية – دراسات تكنولوجية في الهندسة والعلوم والتقنية  - دراسات متصلة بالملتيميديا – إعلامية مطبقة في مختلف المجالات – الجغرفة الرقمية – التصرف الإجتماعي – السلامة الإعلامية – المعلوماتية والإتصال .... الخ

مسلك الاقتصاد والخدمات

علوم اقتصادية – علوم التصرف - حقوق وعلوم قانونية -  لغات وعلوم انسانية – اعلامية التصرف وانظمة المعلومات - التجارية – دراسات تكنولوجية في مجالات التصرف والتجارة العالمية –  لغات مطبقة – صحافة – فنون .... الخ

 

سير مجالس التوجيه

1 - الإعداد المادي والإداري للمجلس

- إعداد البيانات المتعلقة بالنتائج ومد التلاميذ بها .

- تجميع البطاقات ومراجعتها وترتيبها .

2 - المجلس التمهيدي

    - موعده، سيره ، طبيعة قراراته

    - إعلام التلاميذ بهذه القرارات

    - الإعتراض وإجراءاته 

 

الإعتراض على التوجيه التمهيدي

- موعده

-         إجراءاته

   وفق الإجراءات المعمول بها والمثبتة بمنشور التوجيه المدرسي

 

3 - المجلس النهائي

- سيره ، موعده وطبيعة قراراته :

     - تحويل مجلس القسم إلى مجلس توجيه .... الخ

     - مضمونه : النظر في مطالب التوجيه وفحص مدى منطقية  الإلتزام بقرارات مجلس التوجيه التمهيدي باستحضار التطورات التي قد تكون طرأت على نتائج التلاميذ في الثلاثي الثالث .....

     - النظر في مطالب إعادة التوجيه

     - التعامل مع قرارات المجلس النهائي للتوجيه :

     - تضمين القرارات على بطاقات الأعداد لآخر السنة

     - إمكانية الإعتراض عليه : الموعد والإجراءات

 

إعادة التوجيه المدرسي

q   - موعده : - في مجلس التوجيه النهائي

               - أو في شهر سبتمبر عن طريق اللجنة الجهوية لإعادة التوجيه

q    إجراءاته : إستعراض المقاييس الواردة بالمنشور في حالتي الإرتقاء والرسوب بالنسبة لجميع المستويات والإختصاصات المنصوص عليها .

 

	معايير إعادة التوجيه في نهاية السنة الثانية من التعليم الثانوي – في حالة الإرتقاء
المسلك الأصلي		الشعبة الممكنة	المواد المرجع		شرط إعادة التوجيه
			المجموعة الأولى	المجموعة الثانية
العلوم		علوم الإعلامية*	الإعلامية  - الرياضيات	العلوم الفيزيائية – الفرنسية	- رغبة التلميذ وميولاته - نتائجه المدرسية ومؤهلاته - موافقة مجلس التوجيه
		الآداب *	العربية – الفرنسية	الأنقليزية – التاريخ والجغرافيا
الإقتصاد والخدمات		الآداب *	العربية – الفرنسية	الأنقليزية – التاريخ والجغرافيا
تكنولوجيا الإعلامية		العلوم التقنية*	التكنولوجيا – الرياضيات	العلوم الفزيائية – الفرنسية
		الرياضيات*	الرياضيات – العلوم الفزيائية	الأنقليزية – الفرنسية
الآداب		الإقتصاد التصرف*	الرياضيات – التاريخ والجغرافيا	الفرنسية - الأنجليزية

* ضرورة الحصول على معدل سنوي يساوي أو يفوق 09 من 20 في مادتين من المواد المرجع على أن تنتمي احداهما وجوبا إلى المجموعة الأولى حسب توزيعية المواد لمختلف المسالك والشعب .

 

معايير إعادة التوجيه في نهاية السنة الثانية من التعليم الثانوي – في حالة الرسوب *
المسلك المرغوب فيه	المواد المرجع		شروط إعادة التوجيه
	المجموعة الأولى	المجموعة الثانية
الآداب**	العربية – الفرنسية	الأنقليزية – التاريخ والجغرافيا	- رغبة التلميذ وميولاته - نتائجه الدراسية ومؤهلاته - موافقة مجلس التوجيه
العلوم**	الرياضيات – العلوم الفزيائية	علوم الحياة والأرض - التكنولوجيا
الإقتصاد والخدمات**	الرياضيات – التاريخ والجغرافيا	الفرنسية – الأنقليزية
تكنولوجيا الإعلامية**	الرياضيات – العلوم الفزيائية	التكنولوجيا  – الفرنسية

* مع إعتماد المرونة في دراسة هذه المطالب

ملاحظة : **ضرورة الحصول على معدل سنوي يساوي أو يفوق 09 من 20 في مادتين من المواد المرجع على أن تنتمي وجوبا إلى المجموعة الأولى حسب توزيعية المواد لمختلف المسالك والشعب .

 

معايير إعادة التوجيه في نهاية السنة الثالثة من التعليم الثانوي – في حالة الإرتقاء
من السنة الثالثة	إلى السنة الرابعة	المواد المرجع		شروط إعادة التوجيه
		المجموعة الأولى	المجموعة الثانية
رياضيات	علوم تجريبية*	علوم الحياة والأرض – العلوم الفيزيائية	الرياضيات – الفرنسية	- رغبة التلميذ وميولاته - نتائجه المدرسية ومؤهلاته - موافقة مجلس التوجيه
علوم تجريبية	رياضيات*	الرياضيات – العلوم الفيزيائية	علوم الحياة والأرض – الفرنسية
اقتصاد وتصرف	آداب*	العربية – الفرنسية	الأنقليزية – التاريخ والجغرافيا

ملاحظة : *ضرورة الحصول على معدل سنوي يساوي أو يفوق 09 من 20 في مادتين من المواد المرجع على أن تنتمي إحداهما وجوبا إلى المجموعة الأولى حسب توزيعية المواد لمختلف المسالك والشعب .

 

	معايير إعادة التوجيه في نهاية السنة الثالثة من التعليم الثانوي – في حالة الرسوب
من السنة الثالثة		إلى السنة الثالثة	المواد المرجع		شرط إعادة التوجيه
			المجموعة الأولى	المجموعة الثانية
رياضيات		علوم تجريبية**	علوم الحياة والأرض – العلوم الفيزيائية –	الرياضيات – الفرنسية	- رغبة التلميذ وميولاته - نتائجه الدراسية ومؤهلاته - موافقة مجلس التوجيه
		علوم تقنية**	الرياضيات – العلوم الفزيائية	– الفرنسية
علوم تجريبية		رياضيات**	الرياضيات – العلوم الفيزيائية	علوم الحياة والأرض – الفرنسية
		علوم تقنية**	العلوم الفزيائية – الرياضيات	–  الفرنسية
علوم الإعلامية		علوم تقنية**	الرياضيات - العلوم الفيزيائية	الفرنسية
		رياضيات**	الرياضيات – العلوم الفزيائية	الفرنسية
اقتصاد وتصرف		آداب	العربية – الفرنسية	التاريخ والجغرافيا - الأنجليزية
علوم تقنية		علوم الإعلامية**	الرياضيات – العلوم الفزيائية	الإعلامية – الفرنسية
		رياضيات **	الرياضيات - العلوم الفيزيائية	الفرنسية
الآداب		الإقتصاد والتصرف**	الرياضيات* - التاريخ والجغرافيا	الفرنسية - الأنجليزية

* في صورة عدم دراسة الرياضيات في السنة الثالثة ثانوي كمادة إختيارية يمكن الرجوع إلى نتائج التلميذ في السنة الثانية ثانوي .

ملاحظة : **ضرورة الحصول على معدل سنوي يساوي أو يفوق 09 من 20 في مادتين من المواد المرجع على أن تنتمي إحداهما وجوبا إلى المجموعة الأولى حسب توزيعية المواد لمختلف المسالك والشعب .

 

اللجنة الجهوية لإعادة التوجيه

- تركيبتها ، موعد إنعقادها وطبيعة قراراتها :

–       المندوب أو من ينوبه

–       مستشارو التوجيه

–       مدير المؤسسة المعنية

–       المدير المساعد للحياة المدرسية وشؤون التلاميذ بالمرحلة الإعدادية وبالتعليم الثانوي

–       ورئيس مصلحة شؤون التلاميذ بالمرحلة الإعدادية وبالتعليم الثانوي

- مهمتها البت في الوضعيات الراغبة في إعادة التوجيه والتي استوفت الإجراءات الإدارية المطلوبة لذلك خلال الأسبوع الأول من سبتمبر وتعتبر قراراتها نهائية .  ( ضرورة الإلتزام بالمنشور والرجوع إليه في تحديد تركيبة هذه اللجنة لأنها غير قارة ووقع تعديلها عديد المرات  )

 

التوجيه الجامعي

•        توضيح العمل المنجز مع التلاميذ خلال السنة الدراسية :

   ( مواعيده – مسؤوليته – قيمته في التربية على الإختيار وفي تحسين النتائج )

•        آلياته : 

             - الأيام الإعلامية المحلية للتوجيه الجامعي

-         الصالون الجامعي ( إن وجد ) بالإشتراك مع المؤسسات الجامعية عبر الجامعة أو الإدارة العامة للشؤون الطالبية   

-         توزيع كلمات العبور

-         توزيع الدليل في موعده ونشره على المواقع المختصة

-         الإدارة العامة للشؤون الطالبية ومستجدات الخدمات الجامعية ومواعيدها وشروط التمتّع بها ( المنح والسكن الجامعي )  

-         البعثات الحكومية للدراسة بالخارج خلال السنة الدراسية وبعدها

-         قيمة الموقع www.orientation.tn وأهميته لإنجاز مختلف إجراءات التوجيه الجامعي والتمتع بالخدمات .

 

التوجيه إلى شعبة الرياضة

•        السنة التاسعة :

•        الإنتماء لجمعية مدنية أو مدرسية بشكل مسترسل خلال الموسمين الأخيرين .

•        المعدل الحسابي في العربية والفرنسية وعلوم الحياة والأرض والفيزياء لا يقل عن 09 من 20 .

•        السنة الأولى أو الثانية ثانوي :

   + المعدل الحسابي للثلاثيين الأول والثاني لا يقل عن 09 من 20 .

•        موعد تقديم مطالب الترشح قبل يوم ........

•        النجاح في الإختبارات التطبيقية

•        الخضوع لفحص طبي معمق 

 

شعبة الفنون بالمعهد النموذجي للفنون بالعمران

•        مفتوحة للناجحين في شهادة ختم التعليم الأساسي

•        شرط عدم التعرض لعقوبة تأديبية من قبل مجلس التربية خلال السنة الدراسية المنصرمة .

•        الإختصاصات : المسرح والموسيقى والتربية التشكيلية

•        القبول إثر النجاح في الإختبار المبرمج لكل إختصاص

•        الدراسة عادية مع 6 ساعات في مادة الاختصاص أسبوعيا

•        مغادرة المعهد عند الحصول على أقل من 12 من 20 في مادة الإختصاص

•        إمكانية المبيت والمنح للمستحقين من الوافدين

•        تقديم المطالب قبل ......  

 

التوجيه المهني

•        إلى الإعداديات التقنية ( سنة 7 وسنة 8 )

•        إلى مراكز التكوين المهني ( الحملات الإعلامية في مختلف المستويات )

 

المواد الإختيارية

•        توزيع مطالب الإختيار في نهاية السنة الثانية

•        مادة اختيارية واحدة في حدود ما هو متوفر بالمعهد أو بمعهد مجاور

•        إما لغة أجنبية ثالثة ( ألمانية ، إيطالية ، إسبانية ، روسية ، صينية ، تركية ) أو مادة فنية ( التربية التشكيلية أو الموسيقية ) أو دراسة مشروع أو رياضيات أو علوم الحياة والأرض لتلاميذ الآداب فقط .

•        نفس المادة وجوبا في السنة الرابعة

•        تدرس لمدة ساعتين أسبوعيا باستثناء اللغات 3 ساعات وتحتسب في الإمتحان ضارب 1

•        خلال السنة الدراسية : تقييم جزائي عادي وفي الباكالوريا تحتسب النقاط الزائدة على 10 فقط دون إحتساب الضارب . 

 

الإدماج المدرسي

•        يخص تلاميذ السنة السابعة أساسي والأولى ثانوي

•        يوم أبواب مفتوحة .

•        في بداية السنة الدراسية .

 

توصية للتلاميذ

* مستشارو الإعلام والتوجيه المدرسي والجامعي بالمندوبية الجهوية للتربية

* والأساتذة المكلفون بالتوجيه بمعهدك يساعدونك على اكتشاف ميولاتك واهتماماتك وعلى تحديد اختيارك المدرسي .

*  كما يمكنك الإستفادة من عديد المدونات الصفحات والمواقع المختصة في التوجيه مثل

 صفحة : التوجيه المدرسي والجامعي بقابس وبقية الصفحات الجهوية على الفايسبوك

 

 

إعداد

 

محمد رحومة

 في الإعلام والتوجيه المدرسي والجامعيمستشار عام  

المندوبية الجهوية للتربية بقابس – 2012  ( محين )